Psicomotricidade para crianças de 0 a 6 anos: tudo que você precisa saber
Habilidades psicomotoras para crianças é uma atividade infantil nascida nos anos sessenta na França e desenvolvida nos anos oitenta na Itália. Hoje é uma terapia muito difundida e indicada para todos os pequeninos da casa. Pode ser interpretado como uma intervenção terapêutica no caso de distúrbios neurológicos, mas também pode ser entendido como uma viagem lúdica dentro do contexto escolar. Para as crianças tudo é um jogo, este vídeo explica quantos benefícios pode trazer para o seu crescimento!
Habilidades psicomotoras infantis: brincar com o espaço
O termo psicomotricidade combina duas entidades fundamentais para o crescimento de uma criança em idade de desenvolvimento: o movimento e o estudo do design por trás dele.
A psicomotricidade pode, portanto, ser definida como o meio de expressão de que a criança dispõe nos primeiros anos de vida para se relacionar com o meio envolvente. É graças ao movimento que o pequeno aprende a conhecer os seus próprios limites e os do outro; basta pensar em um recém-nascido que tende a se aproximar da mãe ou do pai, ou nos primeiros passos tímidos por volta do primeiro ano de idade. Por trás dessas mudanças, existem cálculos invisíveis e complexos que andam de mãos dadas com o desenvolvimento emocional e cognitivo da criança.
O movimento não é apenas um mero ato mecânico, mas também uma ação realizada a nível mental e que foi implementada para explorar e ser feliz e despreocupado! Resumindo, para os nossos pequenos tudo é mesmo um jogo, até a bicicleta.
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O que é psicomotricidade na idade do desenvolvimento e a quem se dirige
Os primeiros anos de vida de uma pessoa são fundamentais sob muitos pontos de vista. É certamente um período muito 'intenso' para a criança, porque se desenvolvem as áreas motoras, emocionais e cognitivas e é aí que se insere a disciplina neuromotora.
Precisamente porque é no período da infância que a linguagem corporal tem mais valor do que as palavras, ao aplicar as habilidades psicomotoras já em tenra idade na forma de um jogo, as crianças poderão desenvolver maior confiança nas suas capacidades, melhorar a concentração em casa e em casa, na escola e em geral ser mais feliz e sereno.
A disciplina ajuda crianças de 0 a 6 anos a harmonizar corpo e emoções, além de aspectos cognitivos. Essa faixa etária é a que melhor responde às atividades propostas, mas também pode ser estendida até 8 anos, a partir dos 8 meses de vida (quando a criança se aproxima do ambiente engatinhando).
O objetivo final do educador é fazer com que a criança se sinta melhor consigo mesma, e essa sensação é desencadeada quando você tem mais confiança com seu corpo no espaço e no relacionamento com os outros. Portanto, não apenas equilíbrio e coordenação, mas crescimento que também se desenvolve na autoestima.
A psicomotricidade em idade de desenvolvimento é dirigida a todo o mundo da infância, mas em particular àqueles sujeitos que são tímidos, inseguros, com dificuldade de concentração ou mesmo que tenham patologias como retardo psicomotor, atrasos cognitivos e de linguagem, distúrbios de comportamento, etc.
Para diversificar as abordagens de acordo com o tema, distinguem-se as habilidades psicomotoras educacionais e as habilidades psicomotoras terapêuticas.
Habilidades psicomotoras educacionais e psicomotoras terapêuticas: modelos de comparação
Comecemos pelas habilidades psicomotoras educacionais, prática recomendada para todos e particularmente indicada para crianças em idade pré-escolar com dificuldade de relacionamento ou para crianças hiperativas.
Esta disciplina apoia a criança e o seu desenvolvimento fisiológico e é praticada em creches e escolas primárias de primeiro grau com cursos especiais ministrados por especialistas, muitas vezes externos ao corpo docente. Objetivos e resultados do curso: maior autoconsciência, confiança nas próprias habilidades, desabafar a raiva e a frustração no jogo, melhorar a concentração útil na escola. Em geral, por meio das habilidades psicomotoras educacionais pode-se aprender a enfrentar desafios e a se relacionar com a possibilidade de fracasso.
Analisemos agora a psicomotricidade terapêutico-reabilitadora que, ao contrário da anterior, se realiza exclusivamente em hospitais ou centros de reabilitação. Enquanto no primeiro modelo é estruturado um curso coletivo, com habilidades psicomotoras terapêuticas o especialista concentra-se no único indivíduo (no máximo em pequenos grupos); dependendo das necessidades da criança, o envolvimento da família também pode ser necessário. Objetivos e resultados do curso: tentar reduzir ao máximo as patologias e distúrbios presentes na pessoa em questão, ajudar no desenvolvimento da linguagem se houver atrasos e permitir a expressão motora em um espaço tranquilizador.
A sessão psicomotora típica
É estabelecido um percurso psicomotor infantil com a figura de referência, que, de acordo com os sujeitos envolvidos, estabelecerá as formas e os tempos mais adequados. Em geral, esses cursos podem durar vários meses, em uma base semanal ou quinzenal, por uma hora de aula. Se organizados por escolas, têm um preço acessível para todas as famílias e normalmente podem ser parcelados em algumas parcelas distribuídas ao longo do ano, enquanto no contexto privado o preço pode aumentar ligeiramente.
A sessão psicomotora segue regras bem definidas, que se repetem em todas as aulas; só assim a criança entra em contato com o método e encontra segurança nos gestos que se repetem exatamente semana após semana.
Normalmente a aula é caracterizada por 3 fases: acolhimento, onde a criança se senta com seus companheiros e conta histórias e experiências. Uma fase motora em que você joga movendo-se no espaço e com os objetos na sala. Por fim, uma fase final focada na representação; depois de ter desabafado a necessidade inata de as crianças se movimentarem, a figura do psicomotricista propõe algumas alternativas como fazer construções de plasticina com as próprias mãos, desenhar, colorir ... todas as atividades que permitem à criança se expressar criativamente passando do plano físico para o psíquico.
Com o que as crianças brincam na sala? Tecidos, almofadas, esteiras, gizes, grandes cubos, construções. Objetos seguros, mas feitos de materiais diversos, todos para serem manipulados e explorados.
A figura do psicomotor
É a pessoa de contato que dita os horários e métodos da viagem; tem uma tarefa muito específica, que é interpretar as necessidades da criança e intervir através do jogo no desenvolvimento das áreas neurológica, motora e relacional da criança. Para garantir que as habilidades psicomotoras tenham efeitos positivos sobre a matéria, é fundamental poder contar com um profissional credenciado que estruture as aulas de forma estudada. Normalmente, o psicomotor se identifica com a sigla TNPEE, que é um terapeuta neuro e psicomotor relacionado à idade, formado em ciências motoras e pós-graduado em mestrado em habilidades psicomotoras.
Atua na área educacional, que pode ser tanto escolar como socio-saúde, sendo responsável pela prevenção e tratamento de todos os problemas motores, comportamentais e relacionais que surgem em crianças desde tenra idade.
Para trabalhar em contacto com crianças nesta área, certamente é necessário um conhecimento de pedagogia, psicologia, neurologia, anatomia e neuroanatomia, bem como neuropsiquiatria. Como você pode ver, as habilidades necessárias são muitas, mas por falar em idade de desenvolvimento, são figuras indispensáveis para alcançar excelentes resultados.
Não é possível improvisar psicomotricidade, mas é possível realizar atividades psicomotoras simples em ambientes protegidos que podem ser úteis no gerenciamento do tempo com as crianças; vamos vê-los juntos divididos por grupos de idade.
Atividades psicomotoras a serem realizadas em casa com crianças pequenas
Em geral, aplicam-se algumas regras simples: ter grandes espaços disponíveis sem perigos para as crianças, possivelmente salas coloridas cheias de objetos de várias texturas e materiais. Damos-lhe algumas sugestões consoante a idade do seu filho, para passarem belos momentos juntos que beneficiem tanto a si como a ele!
Psicomotricidade 0 anos - bebês a partir de 8 meses
Os bebês movem-se no ambiente de forma limitada, mas isso não impede que sejam estimulados pelos pais ou cuidador.
Experimente partir do momento da mudança: no trocador, olhe-o nos olhos por alguns instantes e tente mover-se de um lado para o outro. Esta atividade o ajudará a segui-lo, empregando novos músculos e calibrando o espaço ao seu redor.
O mesmo movimento pode ser proposto com objetos em cores vivas ou em contraste como branco e preto.
Psicomotricidade 0-3 anos
Nessa idade, a criança cresce visivelmente e adquire novas habilidades a cada mês. Dependendo da idade dele, você pode oferecer atividades cada vez mais complexas e com maior grau de dificuldade. Eles ainda precisam do seu apoio: sua presença na sala para agarrar um objeto os fará se sentir mais seguros e confiantes em suas habilidades.
Um jogo psicomotor simples para os mais pequenos? O jogo do cuco, que trabalha o conceito de permanência de um objeto. Quando o bebê estiver alguns meses mais velho você pode propor jogos de manipulação, colocando objetos de diferentes formas e materiais em suas mãos.
Por volta de um ano de idade, um jogo muito educativo é a arca do tesouro, que pode ser facilmente replicada em casa com objetos de uso comum.
Para os 'mais velhos' de 2 e 3 anos, uma atividade muito divertida que aprimora suas habilidades sensoriais é a pista de obstáculos: crie um caminho divertido com utensílios domésticos (por exemplo, uma cadeira, um colchão, travesseiros e um tubo para escorregar) acima do qual a criança pode se relacionar com os obstáculos com os pés descalços. Outros jogos que você pode oferecer a ele são andar com os pés na frente do outro em uma fita de papel colocada no chão e organizar uma competição de boliche em casa com garrafas vazias.
Como se pode deduzir, quanto mais o pequeno cresce, mais complexas e envolventes as atividades se tornam!
Atividades psicomotoras a serem realizadas em casa com crianças de 3 a 6 anos
Provavelmente esta faixa é aquela em que é possível estimular as crianças ao máximo. É a idade de brincar sozinho e brincar com outras pessoas, de imitação adulta e de desenvolvimento da coordenação olho-mão.
As atividades lúdicas a serem propostas, em comparação com as fases evolutivas anteriores, são mais 'difíceis' e envolvem mais esferas.
Pense na sua infância: quem nunca jogou pular corda? Este é um excelente passatempo para aumentar as habilidades motoras relacionando-se com o espaço ao redor e com outras crianças. Outras atividades podem ser jogos interligados, jogos de imitação de animais, emulação de versos e movimentos e caças ao tesouro que se desenvolvem em todos os cômodos da casa. Tudo acompanhado de explicações e regras do jogo, que ajudarão os mais pequenos a enriquecer o seu vocabulário e a se expressar cada vez mais corretamente.
Lembre-se que para passar bons momentos com seus filhos, é bom limitar ao máximo o uso de tablets e aparelhos eletrônicos, que evitam que os pequenos se movam e se relacionem com o ambiente externo, que temos argumentado ser inato e essencial para o desenvolvimento neuromotor adequado.
